達晉編譯：撰寫學術(shù)論文的邏輯要點-DM67信息網(wǎng)

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  通常情況下，撰寫學術(shù)論文的目的是要表述科學研究成果，進行學術(shù)交流，而論文表述得是否清楚、準確，論證得是否有力、有理，將直接影響到研究成果的價值實現(xiàn)。因此，加強學術(shù)論文的邏輯性，達到概念明確，論證充分，條例分明，思路暢通，是寫好學術(shù)論文的關(guān)鍵。加強學術(shù)論文的邏輯性，應把握以下幾點：
  一是要思路暢通，舉綱張目。一般來說，寫一篇學術(shù)論文，首先要舉其“綱”，有核心論點，統(tǒng)帥各個分論點，踞于要津；其次要張其“目”，有一個確定的思路，貫穿各個分論點，決定議論從什么途徑展開；接著要使二者結(jié)合，即舉綱張目，清楚地分出各個論點平列的或從屬的關(guān)系，以便有秩序、有層次、有步驟地表現(xiàn)核心論點。總之就是要將論文合理地組織起來，有一個恰當?shù)牟季趾桶才拧?br />   二是要條理清晰，層次明了。寫學術(shù)論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這跟論文的邏輯性有很大關(guān)系。一般來說，學術(shù)論文的順序應當符合事物發(fā)展的順序，符合人們認識的程序，所以對于論文中的大小論點，需要科學地安排層次，也就是要熟悉事物，分析問題的聯(lián)系，找到問題的層次，以便正確地反映客觀上存在的秩序，從而使文章議論變得有條理性。
  三是要論證充分，以理服人。論證是在邏輯證明中，運用一定的推理形式，從論據(jù)推出論題的推理過程，它體現(xiàn)論據(jù)與論題的邏輯聯(lián)系，是加強論文邏輯性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。撰寫學術(shù)論文，歸納論證是常用的方法之一，是以對事實的科學分析和敘述來證明觀點，主要體現(xiàn)客觀邏輯性，達到事實勝于雄辯的效果。
  有的學術(shù)論文之所以缺乏邏輯性，就是因為沒有大量的、可靠的、令人信服的事實材料，或者缺乏科學的歸納，有的甚至沒有歸納就分析，還有的先立結(jié)論，再去找例證，這樣的結(jié)論往往是不可靠的。要使論證有邏輯性，就得把那些對導致結(jié)論有重大關(guān)系的論據(jù)之間的聯(lián)系講清楚，說明白，也就是要具體事物具體分析。此外，將不同的或?qū)α⒌恼摀?jù)加以對比說明，也不失為一個增加論據(jù)信服度的好方法。
  四是要首尾一貫，明白確切。學術(shù)論文邏輯的另一表現(xiàn)是，思維和議論首尾一貫，明白確切，也就是議論要概念明白，立場鮮明，前后不發(fā)生矛盾，講清主張什么，反對什么，尤其是要注意論文核心思想的一慣性和確切性。其中，思想的一慣性，一般表現(xiàn)為前有問題后有答案，或者前有伏筆后有發(fā)揮。比如，有的論點經(jīng)過很多論證和解釋，再同另一論點聯(lián)系、照應，即使它們在論文中相距較遠，也要使它們有線相連。
  有時為保聯(lián)系線索的明確和連續(xù)性，還要明白交代聯(lián)系的媒介。在一些議論文中，有些段落，就是專為交代媒介、交代層次的，以便于轉(zhuǎn)換和過渡。特別是對中間環(huán)節(jié)較多的聯(lián)系，不能簡單地抽掉其中復雜的判斷和推理關(guān)系，來一個急轉(zhuǎn)彎直下，使讀者感到突兀和摸不著頭腦。
  有些作者，在論文中善于運用結(jié)尾來發(fā)揮作用，比如在結(jié)尾再作出綜合小結(jié)，重申要點；或者回過頭來緊扣開頭，強調(diào)意義；或者概括全文的大意，點明主題；或者引出新的論點，啟發(fā)讀者的思想。這種首尾的連續(xù)，其實質(zhì)也是保持核心思想的一慣性和確定性。
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